En resumen esta lectura nos hable de la importancia de la comunicación en la humanidad y en el aula de clases cualquier persona que se comunique con grupos de personas debe conocer que es comunicación, cuales son los elementos que forman la comunicación, fuente emisora, fuente receptora, medio de comunicación y mensaje para poder revisar como están funcionando en su comunicación y poder corregir errores y optimizarla además de la importancia en la retroalimentación de la comunicación.
Es necesaria que esta comunicación se bidireccional apara poder evaluarla, en educación es necesario evaluar la comunicación verbal y no verbal, la verbal ya la mencionamos en los elementos de la comunicación y la no verbal es su actitud, como se sientas, gestos, ademanes, señas vestidos etc.
En la mediación educativa es importante evaluar todas las acciones, métodos, recursos didácticos que utilizamos en clase para saber si van encaminadas a logar que el alumno aprenda en clase.
El impacto de una nueva tecnología en el hombre va en el grado que impacte en su vida personal, los maestros debemos conocer las nueva tecnologías para apoyarnos en ellas en el proceso educativo de los alumnos y saber como funcionan su lenguaje y su aplicación en la escuela y en la vida.
lunes, 16 de noviembre de 2009
Otras meneras de ensenar
Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos
http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/?p=1183 Organización estratégica; Metodología para el despliegue de la documentación; sistemas de evaluacion de proveedores No evaluamos a los porveedores para pedir creditos
http://www.capacitacionyconsultoria.com.mx/cobranza.php?gclid=CK2--8XnkJ4CFShSagod-WyapA Revisar las técnicas efectivas para convertir sus cuentas por cobrar en efectivo Se evaluan las tecnicas actuales en las empresas de la región con un estudio de campo
http://www.cefa.com.mx/curso_show.php?id=CREDIT Conocer las relaciones interdepartamentales que afectan la función del crédito, las técnicas y estrategias de cobranza que permitan mediante políticas y procedimientos eficientar el control de su cartera en menos tiempo y con mayor calidad, logrando un mejor servicio al cliente y mejorando el flujo de efectivo de la empresa La secuencias de temas es igual a la del programa de estudio
http://www.emagister.com.mx/curso_investigacion_y_analisis_credito_las_entidades_ahorro_y_credito_publico_oaxaca-cinst-92571.htm#programa PRINCIPIOS BÁSICOS¿Que es un Crédito?¿Que es el Riesgo?El crédito y el entorno cooperativo Iniciamos con los mismos principios basicos
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos
http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/?p=1183 Organización estratégica; Metodología para el despliegue de la documentación; sistemas de evaluacion de proveedores No evaluamos a los porveedores para pedir creditos
http://www.capacitacionyconsultoria.com.mx/cobranza.php?gclid=CK2--8XnkJ4CFShSagod-WyapA Revisar las técnicas efectivas para convertir sus cuentas por cobrar en efectivo Se evaluan las tecnicas actuales en las empresas de la región con un estudio de campo
http://www.cefa.com.mx/curso_show.php?id=CREDIT Conocer las relaciones interdepartamentales que afectan la función del crédito, las técnicas y estrategias de cobranza que permitan mediante políticas y procedimientos eficientar el control de su cartera en menos tiempo y con mayor calidad, logrando un mejor servicio al cliente y mejorando el flujo de efectivo de la empresa La secuencias de temas es igual a la del programa de estudio
http://www.emagister.com.mx/curso_investigacion_y_analisis_credito_las_entidades_ahorro_y_credito_publico_oaxaca-cinst-92571.htm#programa PRINCIPIOS BÁSICOS¿Que es un Crédito?¿Que es el Riesgo?El crédito y el entorno cooperativo Iniciamos con los mismos principios basicos
domingo, 8 de noviembre de 2009
El aprendize es algo Trivia
El resultado de un aprendizaje no solo debe medir por un examen, sino que debemos medir que cambios trae para el alumno en su vida, sus valores y si sabra vincular los conocimientos aprendidos cuando tenga que resolver un problema real en su vida.
Es por eso que la evaluación final de una materia debe estar compuesta de varios puntos que se deben determinar al crear el encuadre con la participación del grupo.
Es por eso que la evaluación final de una materia debe estar compuesta de varios puntos que se deben determinar al crear el encuadre con la participación del grupo.
Concepcion de aprendizajes
Después de realizar la lectura de Concepción del Aprendizaje de Pierre Marques creo que las concepciones de aprendizaje mas apegadas para trabajar en competencias, son las concepciones las concepciones de Aprendizaje Significativo, Constructivismo de J.Piaget y Socio-Constructivsimo de Vigotski. Por que las tres en sus leyes y propuestas crean el ambiente propio para trabajar el desarrollo de las competencias, mencionare algunos puntos en concepción de Aprendizaje Significativo, busca detectar los conocimientos previos y darles una aplicaión al conocimiento adquirido, con la concepción de Cosntructivismo de J.Piaget, ayuda a crear su propio conocimiento, y la concepción del aprendizaje Socio-Constructivismo de Vogotski, con la importancia de la interacción social, e incidencia en al zona de desarrollo.
Si pudiéramos tomar las leyes y propuesta de de las Concepciones de Aprendizaje mencionadas anteriormente para aplicarlas en trabajos de competencias, estoy seguro que serian de grana ayuda para el éxito del trabajo docente
domingo, 11 de octubre de 2009
Lo saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes
Después de realizar la investigación sobre las actividades realizan mis alumnos por internet estos son los resultados anexo en andamio Cognoscitivo tipos de uso de internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
LA BASE ES DE 35 ALUMNOS
USAN EL INTERNET 100%
FOTOS 37%
VIDEOS 60%
CHATEAR 74%
MUSICA 89%
JUEGOS 42%
HOROSCOPOS 3%
IMÁGENES 31%
METRO FLOG O PROGRAMAS PARECIDOS 40%
PROGRAMAS DE TV 23%
PELICULAS 14%
REVISTAS 3%
LA BASE ES DE 35 ALUMNOS
USAN EL INTERNET 100%
INVESTIGACIONES 83%
TAREAS ESCOLARES 89%
TRABAJOS CON EMPRESAS 20%
INFORMACION SOBRE INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES 3%
DOCUMENTALES CULTURALES 17%
POESIAS 3%
TRADUCTOR DE IDIOMAS 14%
Como se pude ver la todos alumnos saben usar el internet para investigar ya sea cosas académicas o diversión por lo que no veo necesario crear una estrategia para enseñar a mis alumnos el uso del internet, pero podemos realizar actividades para fomentar las investigaciones académicas y aprovechando que mas del 50% de los alumnos esta dispuesto a apoyar a sus compañeros con la siguiente estrategia:
1.- Dejar trabajos de investigación académica de interés y de tema actual para los jóvenes, en binas que no dure mas de 30 minutos aproximadamente, previamente hecha por el maestro para checar los tiempos y disponibilidad de información en el internet, la bina esta formada con un alumno que si realice investigaciones y tenga experiencia en esta actividad académicas y uno que no sepa realizarla o la realice muy esporádicamente.
2.- Pasar las binas al laboratorio de cómputo a buscar la información.
3.- El maestro estará el laboratorio para apoyar en caso necesario
4.- La bina deberá entregar al finalizar la visita al laboratorio una evidencia de su investigación.
Yo creo que esto actividad puede fomentar el las escuelas el uso del internet para actividades de investigación escolar.
Manuel Hernández Fonseca
Después de realizar la investigación sobre las actividades realizan mis alumnos por internet estos son los resultados anexo en andamio Cognoscitivo tipos de uso de internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
LA BASE ES DE 35 ALUMNOS
USAN EL INTERNET 100%
FOTOS 37%
VIDEOS 60%
CHATEAR 74%
MUSICA 89%
JUEGOS 42%
HOROSCOPOS 3%
IMÁGENES 31%
METRO FLOG O PROGRAMAS PARECIDOS 40%
PROGRAMAS DE TV 23%
PELICULAS 14%
REVISTAS 3%
LA BASE ES DE 35 ALUMNOS
USAN EL INTERNET 100%
INVESTIGACIONES 83%
TAREAS ESCOLARES 89%
TRABAJOS CON EMPRESAS 20%
INFORMACION SOBRE INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES 3%
DOCUMENTALES CULTURALES 17%
POESIAS 3%
TRADUCTOR DE IDIOMAS 14%
Como se pude ver la todos alumnos saben usar el internet para investigar ya sea cosas académicas o diversión por lo que no veo necesario crear una estrategia para enseñar a mis alumnos el uso del internet, pero podemos realizar actividades para fomentar las investigaciones académicas y aprovechando que mas del 50% de los alumnos esta dispuesto a apoyar a sus compañeros con la siguiente estrategia:
1.- Dejar trabajos de investigación académica de interés y de tema actual para los jóvenes, en binas que no dure mas de 30 minutos aproximadamente, previamente hecha por el maestro para checar los tiempos y disponibilidad de información en el internet, la bina esta formada con un alumno que si realice investigaciones y tenga experiencia en esta actividad académicas y uno que no sepa realizarla o la realice muy esporádicamente.
2.- Pasar las binas al laboratorio de cómputo a buscar la información.
3.- El maestro estará el laboratorio para apoyar en caso necesario
4.- La bina deberá entregar al finalizar la visita al laboratorio una evidencia de su investigación.
Yo creo que esto actividad puede fomentar el las escuelas el uso del internet para actividades de investigación escolar.
Manuel Hernández Fonseca
Mi confrontación con la docencia
03 de Junio del 2009
Mi confrontación con la docencia.
En este momento mi mayor confrontación es poder entender el objetivo de la reforma en nuestro nivel, porque creo estamos formando solo mano de obra para las empresas y no personal que tenga las conocimientos para la toma de decisiones, en la carrera que principalmente doy yo clases que es la de administración, algo que se que si tenían los programas anteriores, con esto no quiero decir que estoy diciendo que lo anterior fue mejor, solo que si conozco la reforma y la manera de logra que mis alumnos logren sus competencias entonces entenderé mejor los cambios en beneficio de los alumnos que en realidad son nuestra razón de ser.
Martín Manuel Hernández Fonseca
Mi confrontación con la docencia.
En este momento mi mayor confrontación es poder entender el objetivo de la reforma en nuestro nivel, porque creo estamos formando solo mano de obra para las empresas y no personal que tenga las conocimientos para la toma de decisiones, en la carrera que principalmente doy yo clases que es la de administración, algo que se que si tenían los programas anteriores, con esto no quiero decir que estoy diciendo que lo anterior fue mejor, solo que si conozco la reforma y la manera de logra que mis alumnos logren sus competencias entonces entenderé mejor los cambios en beneficio de los alumnos que en realidad son nuestra razón de ser.
Martín Manuel Hernández Fonseca
La aventura de ser maestro
Hola compañeros y tutor
La lectura de José M. Esteve, me llevo a mis primeros días de docente que también fue llena de grandes expectativas y también miedos, pero al paso de más de 20 años de docente, esta aventura ha sido gratificante, en muchos aspectos lo importante es saber que tenemos que prepararnos cada día en todo lo que sea necesario para poder ser un maestro que tenga alegría y libertad de estar en el aula.
Para lograrlo se que tenemos que pasar por proceso el cual debe ser acompañado por de nuestros alumnos yo tenido esa alegría y libertada cuando en el aula se cumple lo siguiente
El alumno sabe que el tiene la libertad de opinar y será escuchado con respeto.
El tema le interesa.
El maestro sabe el tema y lo preparo.
Cuando el alumno construye su conocimiento y le encontró utilidad.
Conoce como se le evaluara y participo en la manera de evaluar.
En el aula hay un ambiente de respeto para todos .
No es fácil lograr todo lo que menciono porque hay muchos factores internos y externos que no lo impiden en uno o más puntos pero, tenemos que trabajar en ellos.
La lectura me reforzó algunas ideas que yo tengo sobre la responsabilidad de ser docente y conocer cada vez más no solo los temas del programa y la pedagogía, sino como piensa mis alumnos cuales son sus inquietudes que tienen al entrar al aula.
Gracias por leerlo y espero sus comentarios
Manuel
Hola compañeros y tutor
La lectura de José M. Esteve, me llevo a mis primeros días de docente que también fue llena de grandes expectativas y también miedos, pero al paso de más de 20 años de docente, esta aventura ha sido gratificante, en muchos aspectos lo importante es saber que tenemos que prepararnos cada día en todo lo que sea necesario para poder ser un maestro que tenga alegría y libertad de estar en el aula.
Para lograrlo se que tenemos que pasar por proceso el cual debe ser acompañado por de nuestros alumnos yo tenido esa alegría y libertada cuando en el aula se cumple lo siguiente
El alumno sabe que el tiene la libertad de opinar y será escuchado con respeto.
El tema le interesa.
El maestro sabe el tema y lo preparo.
Cuando el alumno construye su conocimiento y le encontró utilidad.
Conoce como se le evaluara y participo en la manera de evaluar.
En el aula hay un ambiente de respeto para todos .
No es fácil lograr todo lo que menciono porque hay muchos factores internos y externos que no lo impiden en uno o más puntos pero, tenemos que trabajar en ellos.
La lectura me reforzó algunas ideas que yo tengo sobre la responsabilidad de ser docente y conocer cada vez más no solo los temas del programa y la pedagogía, sino como piensa mis alumnos cuales son sus inquietudes que tienen al entrar al aula.
Gracias por leerlo y espero sus comentarios
Manuel
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